Trois dictées courtes et originales sur la vie quotidienne en Côte d’Ivoire : un match de quartier, une fête au village et une journée d’école. Elles sont adaptées aux élèves de CM2 qui préparent le CEPE ; comptez environ quinze minutes par dictée, relecture comprise.
Comment ça marche
- ÉcoutezLancez la lecture : le texte est lu phrase par phrase, à un rythme de dictée, avec la ponctuation.
- RéécoutezVous pouvez réécouter une phrase autant de fois que nécessaire avant de passer à la suivante.
- ÉcrivezTapez votre texte dans la zone prévue, puis relisez-le entièrement avant de valider : accords, accents, ponctuation.
- CorrigezValidez : vos fautes sont signalées, puis le bloc « Points difficiles » explique chaque piège.
Barème indicatif : partez de 20 et retirez 1 point par faute (accent, accord, lettre oubliée ou ajoutée, majuscule). Filtrez les dictées par niveau si vous le souhaitez.
Méthode : réussir la dictée
- Pendant la première lecture, écoutez sans écrire pour comprendre qui parle et à quel temps.
- Pour chaque verbe, cherchez son sujet avant d’écrire la terminaison.
- Relisez trois fois : les verbes, puis les accords des noms et des adjectifs, puis les accents.
Les dictées
Points difficiles : les pièges de ce texte, un par un.
- ont joué, ont crié, ont dansé : avec l’auxiliaire avoir, le participe passé ne s’accorde pas avec le sujet ; on écrit -é car on peut dire « ont vendu ».
- des maillots orange : « orange » est un nom de fruit employé comme couleur, il reste invariable. Mais des chaussettes vertes : l’adjectif de couleur simple s’accorde.
- poussiéreux : l’adjectif se termine par -eux au masculin singulier, comme heureux.
- la mi-temps : nom composé avec un trait d’union ; « À » majuscule garde son accent.
- était : imparfait de être, 3e personne du singulier en -ait.
- du jus de gingembre : « gingembre » s’écrit avec un g doux devant e et i, et « em » devant b.
Points difficiles : les pièges de ce texte, un par un.
- célèbre : accent grave sur le deuxième e au présent (je célèbre, il célèbre), mais accent aigu à l’infinitif « célébrer ».
- préparent, installent, résonnent, dansent : au présent, le verbe s’accorde avec un sujet pluriel et prend -ent (qu’on n’entend pas).
- de grands mortiers : devant un adjectif placé avant le nom pluriel, « des » devient « de ».
- les tam-tams : nom composé avec un trait d’union ; les deux parties prennent un s au pluriel.
- les mains pleines : l’adjectif s’accorde avec « mains », féminin pluriel.
- Tout le monde est : « tout le monde » est singulier, le verbe aussi.
- se retrouver : après la préposition « de », le verbe reste à l’infinitif (-er).
Points difficiles : les pièges de ce texte, un par un.
- sept heures et demie : placé après le nom, « demi » s’accorde en genre seulement (heure est féminin) : et demie.
- se sont rangés : verbe pronominal conjugué avec être, le participe s’accorde avec « les élèves » (masculin pluriel ici).
- a vérifié, a sonné : auxiliaire avoir sans accent (on peut dire « avait ») ; « à sept heures » prend l’accent (préposition).
- des ongles : le nom « ongle » est masculin et commence par une voyelle ; ne pas oublier le s du pluriel.
- ont joué aux billes : « aux » = à les, avec un x au pluriel.
- avait oublié : plus-que-parfait ; « qui » reprend « mon voisin », donc 3e personne du singulier.
Pour aller plus loin
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